Collegamenti e percorsi interdisciplinari sono da prediligere e andranno programmati all’inizio dell’A.S. &� ̈́"�@댍�rl�r��|�6aQ2���W1��r���!��D�~�"���8�0�Eh�)HK���1d���GՔ���Rs��Ĵ��MrGz+�hr�v ����)bH������� +X�e@݂M�r�uũj�0�8�y�TY����[��Bx�)�3��뛥pp��{x��,4�|���֞���Oa�u� �tQ:����\�Bʈ�S#�-� ���ݹ�T�_2�8 IV���� 5R��[��B���PVz�}0���[�^i<9�W� ٶQ���k���@�����7�ޭ��)jM�~�*�(!^P�/�B���AR@,�3a,�����|a�k��]Fx�(�݄������.���›��Y�O�즣��7�je���u)�u-����md��{P)�y�9���m���x��)[Q��J-�[%`Vb��3� ��WY������u!��hVl���'�#��Ƞ�ԊvE�I��p!����=t�ޑ{i���EۤHf7Z��FS"��o��J�?�s����Ud7�sgw#��>���O/�V�c�iRo?,,�� Javascript required for this site to function. P.E.I. Nel P.E.I. 2 0 obj <>stream ��ࡱ� > �� � � ���� � � ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � �� � bjbjs�s� �� � � � ' �� �� �� � � � ���� 2 2 2 8 j. COMPILATO – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO; P.E.I. Nel P.E.I. si deve cercare di individuare i punti deboli e forti dell’alunno in modo da pianificare un percorso didattico-educativo il più possibile costruttivo e di crescita! Se continui ad utilizzare questo sito noi assumiamo che tu ne sia felice. Alunno/a _____ Scuola_____di_____Classe__ Sez. %���� (Si riprendono uno a uno gli obiettivi stabiliti nel PEI di inizio anno) VERIFICA DEGLI OBIETTIVI ASSE AFFETTIVO RELAZIONALE OBIETTIVI LIVELLO RAGGIUNTO Area del sé - Aumentare la fiducia in sé stesso e nelle proprie capacità; Migliorato Rapporto con gli altri - Potenziare la collaborazione efficace con i compagni; - Rendere più mature le relazioni interpersonali con compagni ed adulti. P.E.I. Leonardo Povia. IN CLASSE CON BAMBINI DSA: 21 CONSIGLI PER AIUTARLI AL MEGLIO. Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina. … Ad ognuno degli obiettivi/prestazioni in cui viene declinata la competenza si associa una scala di voti, articolata in genere su 4, 5, o 6 livelli. x��َ��}���y�12���"� I campi obbligatori sono contrassegnati *, Non è possibile copiare il contenuto di questa pagina. Il tuo indirizzo email non verrà pubblicato. 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Anno scolastico 2019/2020 Rimodulazione della progettazione PEI per DAD. © 2020 DIDATTICA PERSUASIVA del "Dott. Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina Facebook: Pedagogista, Insegnante specializzato, Formatore, Padre di Marco, Autore, Blogger. MIGLIORARE LA LETTURA DEI BAMBINI CON DISLESSIA. Please enable it in your browser settings and refresh this page. ESEMPI COMPILATI PER TUTTE LE SCUOLE DI ORDINE E GRADO. Tecniche e soluzioni didattiche per insegnanti efficaci. COMPILATO – SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. ����dǬ@�,% ���;K��~����R~ 篡筧��VS_\c7����-��3�k��(�Bqj]C�ʀ�mU�6�Eب-"� �Tb�B��R��%�!�U�WN��2}��p"�_;Y���(3,*����[��2�&_�; &��aR���wX�z�,REf��V�ް��:J�����aZH����.aҲ��������QȘv���oU�4���J�EU���k�k`H3lRR[ I;����ds"f @�����������v���}꡽E� �J +��LC�a��-�R ��%ӻ�|���N?���Q���� �� 4c�+��^��m5�E z^������d����^U��}ײ�R���͊��mԛg�-Uz�eQ������P���oo�)�c Per l’A.S. DIDATTICAPERSUASIVA è un idea del Dott. RISORSE CONSIGLIATE PER TE: LINEE GUIDA PER INTERVENTI A FAVORE DEGLI STUDENTI STRANIERI IN CLASSE. I PRINCIPALI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO. METODI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI NEI DSA. Y���0+m�F�L��o�6�9tJ[P �Gm�H�9���X���h��2G�Z}����_9gۮb'�ɝ���`��=�������;s*�!�4Q(���te�2�_d�ȶ)���&�פp~�#�:���������|�z��� ���l$��{�����p�t��hǭ�k�b���])�kHVW`N�pb�楂 ��9 w~ـ1�"�M "�,ɦ�lx��>������� $�q6ʃ���VZ��H���#oa�&�]͙>�A`xvzxT��X����g� ���B� ��(�F�Bm��;?��w���g�?n>|���˧������7����^^n����O6������I�d�)EA�̀�,��$�G[�.�l93�-�x����_��п�ƴ��?m�;���-t�2������0��m՚y�9��-�8s�W�?`�?/�p��8o��~� ����\�*X�M�k��(���,���*�Wq����.�} ?�}%���}���O�-���4�=g]�RO�Y~xn�=����3 ��f�ݴL>r��H��$ ��m��g�%�U�v�KK���ŭ���&�:iQ8�QزH2�XQ������~��؉W^6~�C��8���@� �٥�$Ib�5���+ l�4�YzI=��$��à�l$� LINEE GUIDA PER INTERVENTI A FAVORE DEGLI STUDENTI STRANIERI IN CLASSE. si deve cercare di individuare i punti deboli e forti dell’alunno in modo da pianificare un percorso didattico-educativo il più possibile costruttivo e di crescita! Clicca qui sotto per scaricare gratuitamente gli esempi: Spero questo articolo possa esserti stato d’aiuto. OBIETTIVI DIFFERENZIATI, finalizzato al conseguimento di un di valutazione: COMPAGNI (art.13 O.M.90/2001 ) diversabilità segue la p rogrammazione della classe (specifiche, ad esempio strutturando le spiegazioni e le do mande guida e supporti grafici) ovvero “accorciando”la prova di verifica enti curricolari e di sostegno.